14.05.2020 г. Консультация для родителей. "Значение музыкальных игрушек в музыкальном развитии детей раннего возраста". Подготовила музыкальный руководитель Сбродова Е.Н
Во всем мире признано, что лучшие условия для развития и воспитания ребенка раннего возраста, в том числе и музыкальные, создаются в семье. Большинство детей до трех лет не посещают детский сад. Именно в этом возрасте закладываются те основы, которые позволяют успешно развивать у детей музыкальные способности, приобщить их к музыке, сформировать у них положительное к ней отношение. Поэтому родители должны знать методы, приемы и формы организации музыкального воспитания в семье.
Как известно, все семьи имеют разный уровень музыкальной культуры. В семье, где мало обеспокоены музыкальным воспитанием детей, к музыке у них отношение лишь как к средству развлечения. В таких семьях ребенок слышит в основном современную, «легкую» музыку, потому что к «серьезной» музыке его родители безразличны. В других же семьях, с уважением относятся и к современной, и к народной, и к классической музыке, часто посещают концерты, спектакли, в доме звучит музыка, которую взрослые слушают вместе с детьми. В таких семьях ребенок с первых дней жизни получает разнообразные и ценные впечатления, на основе которых и развиваются музыкальные способности, формируется музыкальная культура. Поэтому родители должны быть заинтересованы в том, чтобы их ребенок находился в насыщенно положительном эмоциями окружении, заниматься с детьми развитием их музыкальных способностей. Это и совместное слушание музыки (слушание музыкальных сказок, музыки из мультфильмов, классических произведений для детей и т. д.), совместное пение, игра на музыкальных инструментах. Музыка может звучать и фоном при другой деятельности ребенка, например, когда он рисует. В семье необходим благоприятный микроклимат, атмосфера внимания к музыкальной деятельности ребенка, как бы наивна она не была. Ребенок должен чувствовать себя членом маленького, но близкого коллектива, где ему всегда окажут поддержку и уделят внимание. А музыка имеет возможность воздействовать на ребенка на самом раннем этапе. Доказано, что даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает будущая мама, оказывает влияние на самочувствие ребенка, а быть может уже и формирует его вкусы и предпочтения. А с первых дней рождения, ребенок получает ряд впечатлений, среди которых и музыкальные. Это, прежде всего голос мамы с убаюкивающими или оживленными интонациями, звучание первых муз. игрушек или инструментов.
Значение игрушек в жизни малыша переоценить не возможно, ведь именно игра - основной вид деятельности ребенка, которая обучает и воспитывает его, а игрушка - спутник жизни ребенка, источник его радости, неотменная часть игры, которая помогает познать окружающую действительность, забавляет, радует, вызывает положительные эмоции, обогащает музыкальные впечатления и развивает их муз. способности. С помощью музыкальных игрушек можно развивать у детей не только обычные муз. навыки, но и такие личностные качества, как терпение, внимание, усидчивость, упорство, настойчивость, выдержку, волю, кроме того, музыкальные игрушки для детей используются во многих терапиях против заикания, речевых спотыканий, излишней нервозности ребенка.
В работе с детьми раннего возраста применяются в первую очередь такие игрушки, как погремушки, колокольчики, дудочки, органчики, т. е. все игрушки, которые звучат мягко и негромко. Надо помнить, что в этом возрасте необходимо особенно бережно относиться к слуху малыша. Применение муз. игрушек дает возможность удовлетворить интерес малыша к музицированию, а игра на них предполагает овладение детьми навыками различной степени сложности - начиная от непроизвольных помахиваний, постукиваний погремушкой или колокольчиками, до игры мелодий. Необходимо отметить, что термин » муз. игрушка» и «детский муз. инструмент» условны. С течением времени установили два типа музыкальных игрушек - инструментов: неозвученные и озвученные.
Неозвученные - изготовленные из фанеры, картона (пианино, балалайка, гармошка) Дети напевают, представляя себя играющими на музыкальных инструментах. К этому же виду неозвученных музыкальных игрушек относятся 3, 5, 8 -ступенчатые лестницы - дидактические игрушки, изготовленные из дерева или пластмассы, развивающие муз. слух, голос и дающие представления о звуковысотных отношениях. Например, по ступенькам лесенки перемещается игрушка (собачка, матрешка, птичка и т. д.) и в зависимости от перемещения ее меняется голос по высоте.
Озвученные игрушки - игрушки, изображающие различных животных, в том числе и заводные. Они используются в работе с детьми раннего возраста для привлечения внимания детей к свойствам муз. звуков (Каким голосом поет большая кошка и маленький котенок? Как поет корова, а как утка?) Заводные игрушки помогают понять ребенку муз. образ (поющие птички, заяц, играющий на барабане, пляшущий медведь, петрушка, играющий в тарелки и т. д.)
Кроме того, имеется еще 4 вида озвученных игрушек в зависимости от характера их звучания.
Игрушки-инструменты со звуком неопределенной высоты: погремушки, маракасы, бубны, барабаны, треугольники, румбы, кастаньеты, трещотки, бубенцы, деревянные ложки, коробочки, колотушки, свистульки.
Игрушки-инструменты, построенные на одном звуке: дудочки, свирели, рожки.
Игрушки-инструменты с заданной мелодией или фиксированным звуком: органчики, музыкальные шкатулки, шарманки.
Игрушки-инструменты с диатоническим или хроматическим звукорядом: металлофоны, ксилофоны.
Музыкальные инструменты играют важную роль в жизни ребенка, именно инструмент является для них символом музыки. Каждый инструмент отличается своим тембром, типом звукообразования, способом звукоизвлечения. В настоящее время выпускается очень мало качественных музыкальных инструментов, так как они должны быть правильно настроены, в соответствии со звучанием музыкальной гаммы, а если таковы имеются, то как правило, дорогие. Поэтому не каждая семья может позволить купить своему ребенку такой инструмент. Но выход из такой ситуации есть. Музыкальные игрушки можно делать, не выходя из дома. На самом деле это работа, не требующая много сил и времени, было бы желание. Такие муз. инструменты-игрушки называются - самодеятельные. При изготовлении муз. инструментов необходимо учитывать два принципа: эстетичность, так как любая игрушка должна быть яркая и красочная и практичность, т. е. должна быть доступна и безопасна в процессе игры. Для изготовления самодеятельных музыкальных инструментов может пригодиться все: различная цветная бумага, картон, деревянные кубики, палочки, коробочки картонные, пластмассовые, металлические, баночки из-под йогурта, формы от шоколадных яиц, нитки, ткани, леска, проволока, природный материал (желуди, орехи, шишки, крупы), словом все из чего можно извлечь звуки, ведь каждый предмет обладает своим голосом, все, что нас окружает, может звучать.
В заключении еще раз хотелось бы сказать о том, что музыкальные игрушки и инструменты позволяют украсить жизнь ребенка, развлечь его и вызвать стремление к собственному творчеству. Музыкальные игрушки и инструменты, которые будят творческую мысль, помогают понять детям откуда и как рождаются звуки.